(二)教育教学方面不足：
1.在课堂教学中 ， 应在教学的各个环节都要渗透情感、态度、价值观教育 ， 但有时忽视了学生的德育教育和情感、态度和价值观的教育 。
2.在教学过程中有时急躁冒进 ， 个别学生对老师的要求无动于衷 ， 喜欢拖拉不完成任务 ， 没有找到更具体有效的方法教育学生 。
3、在复习中 ， 根据自己的掌握情况 ， 划了重点 ， 但是有片面性 ， 个别知识点漏掉了 。
(三)教育教学方面改进：
1.在教学中工作中 ， 还需要不断提高自身的知识水平 ， 加强对教材的驾御能力和知识的应用能力 ， 学习领会新课改的精神,使学生主体性更进一步充分发挥出来 。
2.继续向有经验的教师请教,及时发现自己的缺点和错误并及时纠正和改过 ， 使自己的素质不断提高 。
3. 不断总结经验 ， 力求提高自己的教学水平 ， 多下功夫加强对个别差生的辅导 。
政治教师教学年终工作总结5
这学期 ， 本人担任初二年级(1)(2)(3)(4)四个班的思想品德课教学 。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求 ， 从各方面严格要求自己 ， 勤勤恳恳 ， 兢兢业业 ， 使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展 。立足现在 ， 放眼未来 ， 为使今后的工作取得更大的进步 ， 现对本学期教育教学工作做如下总结:
一、工作成绩
新课程理念是理想 ， 新课堂教学是现实 。几年来的新课程教学 ， 我们在学校的课堂高兴地看到 ， 过去一味由教师传授的教学模式开始“裂变” ， 重视学生创新精神和实践能力培养的教学行为正在逐步形成 ， 课堂教学充分让学生的智力接受挑战 ， 思维产生碰撞 ， 情感受到熏陶 ， 学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃 。多数的课堂教学都在一定程度和层面体现出新课程的理念：一是教师的角色在变 。教师在教学中转换自己的角色 ， 已开始成为教学的引导者、合作者、创造者 ， 把关注点真正放在学生的身上 ， 教师的激情、个性和魅力得到了充分的展示;二是教学行为在变 。教师在教学中 ， 学好教材又超越教材 ， 立足课堂 ， 又超越课堂 ， 尊重教师 ， 又超越教师 ， 课堂师生激情四溢 ， 民主和谐 ， 新课程理念已转化为教师追求理想课堂的动力;三是学习方式在变 。主要体现在自主、合作、探究的学习方式上 。课堂教学充满悬念 ， 充分让学生的智力接受挑战 ， 让学生的潜能如花绽放 ， 让学生的个性充分张扬;四是课程观念在变 。广大教师体验到 ， 课程理念是课程的灵魂 。课程是体验 ， 课程是对话 ， 课程是发展资源 ， 凡是对学生有影响、有教育意义并能促进学生成长 ， 或说能够滋养学生身心素质发展的资源都是课程资源 ， 简言之：社会即课程、环境即课程、生活即课程 。五是教师的专业知识在变 。我们从教师运用现代教学技术、教学构思与设计、课程的整合等 ， 无不感慨我们教师的教学视野在拓展 ， 教师的知识品位在提升 ， 并在课改中迸发出智慧的浪花 ， 激荡起创新的激情 ， 领悟出教学是一门艺术的真谛 。
在听课时 ， 我们高兴地看到 ， 很多教师的课堂教学 ， 一个最大的亮点是课堂焕发出生命的活力 。师生合作 ， 课堂气氛融洽而活跃 。从他们的课堂教学中感悟到 ， 课堂是“阳光地带” ， 课堂是“动感地带” ， 课堂也是“情感地带” 。在一种和谐的情感氛围下 ， 将激活的知识种子播种在学生大脑的“沃土”中 ， 实现师生情感与情感的交融、心灵与心灵的共鸣和生命活力与生命活力的对接 。学生们已经真正成为了课堂的主人 ， 他们由以前的不喜欢上思想品德课而转为喜欢上思想品德课 。
二 、存在的问题与不足
1、部分教师观念落后 ， 急需转变 。我校思想品德教师队伍中 ， 有很大一部分是40岁以上的教师 ， 在他们的头脑中 ， 已经有一定的思维和教学定式 。部分教师在“穿着新鞋走老路” ， 仍然在搞“一言堂” 。
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