在这个活动中，首先要使学生经过调查，提高收集信息的本事 。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息 。第三，要让学生在讨论过程中提高数学交流的本事 。
三、具体措施
1、走进新课程，决胜新课程 。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量 。
2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高 。
3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息 。
4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动 。教学做到因材施教 。
5、采用互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流 。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生 。
6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学 。
7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣 。
8、重视培养学生的应用意识和实践本事 。
9、把握教学要求，促进学生发展 。
10、改善教学评价方法 。
11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情景记载 。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高 。
12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情景，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理 。
五年级数学教师通用教学计划5
一、学生现状分析：
五年级4班现有学生56人 。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三年级一向到五年级，都是自我带过来的，所以对学生的情景了解比较充足，大部分学生对数学学习的进取性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了必须的发展 。基础知识掌握比较牢固，有必须的学习数学的本事 。在课堂上大部分学生能进取主动地参与学习过程，具有必须的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本事，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨本事不高 。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要教师督促并辅导 。还有一部分比较认真但解决问题的本事较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措 。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态 。
二、本册教材分析：
这一册教材包括下头一些资料：观察物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习 。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点资料 。
(一)本册教材的特点：
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感供给丰富素材 。
2、计算教学资料的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算本事，发展学生的数感 。
3、供给丰富的空间与图形的教学资料，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展 。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升 。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本事和解决问题的本事 。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
(二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法
(三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体
三、本册教学总目标及要求：
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分 。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数 。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题 。
4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义 。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的`计算方法，探索某些实物体积的测量方法 。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案 。
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